教师在幼儿科学活动中,应以建构主义哲学中自主探究式学习的知识观为基础,紧密结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,创设最大的空间让幼儿进行自主探究式学习,提高幼儿发现问题、研究问题、解决问题的能力,满足幼儿对个性化学习方式的需要。
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