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摘要
随着新课程改革的深入推行和教学研究的不断开展,中学语文越来越要求尊重学生的主体地位,越来越要求教师要充分调动一切有利于学生学习的积极因素,创设活跃、丰富的语文课堂。在此背景下,情境教学法得到了广泛的关注和运用。上世纪70年代末李吉林老师提出了情境教学的概念,此后我国对情境教学的探索一直没有停歇。它将没有生命的文字融进生动的情境之中,极大地激发学生对知识的渴望,在活跃的课堂气氛中发展他们的探究精神与合作能力,促进学生的全面健康的成长。因此,教师如何高效地运用情境教学法调控课堂,帮助学生吸收知识,已成为一种教学艺术。
- 出版日期2019
- 单位吉林师范大学
