基于可视化技术促进核心素养的培养——以《受迫振动 共振》为例

作者：李依静; 屈川东

来源：教育前沿(理论版), 2023, 38(01): 56-59.

• 可视化技术
• 核心素养
• 受迫振动
• 共振

从“受迫振动共振”课堂教学入手，利用可视化技术，将物理知识、物理实验、物理规律直观的展示出来，降低了学生的思维难度，促进了学生核心素养的发展。

• 出版日期2023
• 单位西南大学