为激发学生开展语言交际的“向学力”，实现由“表层学习”向“深度学习”与“跨文化交际”能力提升的转变，在深入分析人工智能时代外语教育教学评价与考核的应然之态与实然之状的基础上，剖析其现实之因，并从如何利用“人机合作”实现“以评促学”、注重输入输出能力的平衡，实现“以评导学”、给予教师课程权利，实现“以评督学”三个层面提出人工智能时代外语教育教学评价与考核创新的未来之道。
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