我国高等院校辅导员制度自上世纪60年代末期建立以来,辅导员便成为了高校学生人生的导航者、思想品德塑造者。但是进入21世纪以来,随着新时代大学生主观意识和能动性越来越强,思维模式更富有多样性和创新性,发展方向和内涵愈来愈丰富,已有的辅导员角色定位难以完全适应新环境和工作的需要。所以,我们有必要从理论层面和实践角度来重新定位辅导员角色。
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