<正>如何把握好"一视同仁"和"特别关注"的尺度,让少数民族学生既感受到学校的关怀又能够提升自强自立的能力,一直是我在工作中不断探索的问题。案例及处理情况我所在的学院每年均有十多个少数民族学生,其中有一个维吾尔族学生家庭经济非常困难,曾获得过校级三等奖学金,大二学年获得国家励志奖学金,但因为在大三时未能申请到国家励志奖学金,心里非常不平衡。该生主要存在三个方面的问题。第一,在客观认知
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