教师教学个性包含了教师对教材知识的态度、教师对教学方法的创新程度、教师对教学生活的体验方式等三个方面。选取贵阳市有代表性的中小学进行问卷调查,在分析当前中小学教师教学个性现状的基础上,从主客观方面概括了现状成因;并从提高教师素养,夯实教学个性发挥的基本功,推进学校管理制度变革,消解教学个性发挥的外部阻力等方面提出了促进中小学教师教学个性发挥的有效策略。
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