依托“微故事”进行班会资源的创新开发与实践运用应被提倡。恰到好处地运用“微故事”是促进学生成长和提高德育实效性的需要。作为班主任，应该推远一点，从经典故事中盘活“微故事”；拉近一点，从身边小事中积累“微故事”。同时，通过角色扮演加深体验，通过现实印证强化效果，真正让“微故事”发生较好的正效应，助力于班会的精彩，助力于德育的创新改革。
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