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摘要
<正>一相比欧美或日韩等发达国家,我国插画消费才刚刚起步,时代的发展与新媒体的应用也注定了插画的传播价值——直接而鲜活地表达生活的观念。自20世纪90年代开始,全新的传媒技术开始走进高等院校教育阵地,但插画教育观念的滞后直接限制了优秀插画人才的产出,大部分插画课程还仅停留在单调的、传统的手绘技法训练上,或是在书籍插图的表现上,相对于高职视觉传达设计专业而言,插画教学更形同鸡肋,可有可无、不痛不痒。就笔者所熟悉了解的,插画教学课时安排一般较
- 出版日期2012
- 单位广东建设职业技术学院
<正>一相比欧美或日韩等发达国家,我国插画消费才刚刚起步,时代的发展与新媒体的应用也注定了插画的传播价值——直接而鲜活地表达生活的观念。自20世纪90年代开始,全新的传媒技术开始走进高等院校教育阵地,但插画教育观念的滞后直接限制了优秀插画人才的产出,大部分插画课程还仅停留在单调的、传统的手绘技法训练上,或是在书籍插图的表现上,相对于高职视觉传达设计专业而言,插画教学更形同鸡肋,可有可无、不痛不痒。就笔者所熟悉了解的,插画教学课时安排一般较
