本研究采用自编问卷对广西9所高校的357名大学英语教师进行调查。调查发现,"外部影响因素"潜变量与教师的教学评价素养之间存在显著的正相关关系。在教学评价素养的四个构成要素中,教师们表现最好的评价知识维度受外部因素的影响最小,而表现最差的评价态度维度受外部因素的影响最大。这表明,大学英语教师所处的外部环境对他们教学评价素养的提高有不良影响和阻碍作用。
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