<正>例题教学是数学课堂教学的主旋律，精心设计例题对提高课堂教学效果有着直接的影响，尤其在复习课中表现更加明显．但在实践中发现，不少教师在章末复习课、高三一轮复习课、二轮复习课等不同阶段均采用同一高考题或模拟考题作为课堂教学的例题，并且未作任何的修改，这种“拿来主义”的做法引起了笔者的一些思考．
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