拼图式合作学习:农村教师培训的新途径

作者：金马妮

来源：池州学院学报, 2017, 31(06): 146-149.

DOI：10.13420/j.cnki.jczu.2017.06.040

• 拼图式合作学习
• 农村教师
• 培训

建构主义认为学习不是简单的知识传递,而是学习者在一定条件下主动建构自己的知识与经验的过程。针对于当前"一言堂"的农村教师培训模式,引入拼图式合作学习,有利于更新教师培训动力来源,促进农村教师培训从"外促"向"内生"转变,突出农村教师的主体性;正清教师培训的作用,实现从功利主义到提升自我的目的转变,激发教师的内在活力;减少对教师教育者的理论依赖,实现从城市话语到本土化培养的内容转变,提高农村教师培训的时效;打破农村教师培训"各自为政"的局面,从单一口授向合作学习的方式转变,构建教师专业学习共同体。

• 出版日期2017
• 单位华东师范大学