学习结果分类理论与对外汉语教学

作者：郑丹丹; 王婷

来源：海外华文教育, 2015, (01): 138-142.

DOI：10.14095/j.cnki.oce.2015.01.017

• 对外汉语教学
• 学习结果分类
• 言语信息
• 智慧技能
• 认知策略 teaching Chinese as a foreign language
• study result classification
• verbal information
• intel-lectual skills
• cognitive strategies

本文以埃格顿大学孔子学院对外汉语课堂教学为例,分析了言语信息、智慧技能以及认知策略在课堂中的应用,并提出了依据学习分类结果理论所采用的教学方法。针对不同起点不同专业背景的肯尼亚学生,采用不同的教学方法,从而有效地提高学生识记汉语的水平和能力。

• 出版日期2015
• 单位南京农业大学