随着我国社会的不断发展,教育领域也取得了一定的成就和进步,更加注重中职学生的教育教学,强调积极转化中职学困生。在转变中职英语学困生的过程中,教师要关注到学生的情感因素,促进学生能力和思想上的共同进步。本文针对学生英语情感因素展开研究,探讨转化中职英语学困生的策略。
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