在初中数学教学中,课堂提问是教师进行教学的一个重要手段,能够让教师了解学生的知识掌握情况,并实现对学生思维的有效启发。但是,在教学过程中,一些教师的提问方式还存在着一定的问题,这不利于课堂教学效率的提升。本文主要围绕初中数学课堂教学,就提问策略的准确性策略进行简要的分析。
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