<正>在“双减”政策背景下，纸笔作业应做到少而精、精而趣。那么教师该如何设计有效作业来提升小学生学习兴趣和学习效率呢？一、“趣”——布置作业要有趣味性苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”小学生活泼好动，喜欢新鲜有趣的事物。因此，教师在作业设计时，应尽量采用趣味性的素材，采用“玩、画、做、问”等多种形式，使作业更加生动有趣，激发学生学习的内在动力，从而真正提高学习效率。
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