文章研究了就业压力环境下,大学生出现的"功利性"阅读倾向、"快餐式"阅读方式及"蜻蜓点水式"阅读效果等阅读行为变化,并从阅读观念、阅读需求和阅读动机三个方面分析了变化的原因,强调大学生应牢牢抓住"学校—图书馆—个人"三位一体的循环模式,更好地利用图书资源,培养核心竞争力,以期缓解自身就业压力问题。
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