":以身垂范"是对教师的一项准则或要求,同时也是传统教学的重要理念。落实在现代美术教学中,课堂"示范"是对这一理念的解读和运用。然而,基础教学中运用示范能使学生较快掌握相应的法则与技巧,具有积极性,但在高校美术教学中,作为共性较强的基础知识已不是教学的主要目标,"示范"的消极作用随之日趋明显,本文针对该问题进行正反两面的阐述,总结出与高校教学相应的示范方法,在高校美术教学实践中加以应用。
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