长期以来,数学阅读都容易被人忽视,部分数学教育工作者也不会在此环节投入太多的时间和精力,这就导致部分学生数学阅读能力处于较差的状态,继而影响到其数学学习力的提升。因此,小学数学教师要正确把握数学阅读的契机,营造良好的数学阅读环境,以确保小学生数学学习力能够实现可持续发展。本文将根据小学数学教学现状,主要探讨如何通过引导学生阅读,提升他们的数学学习能力。
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