"核心素养"目前已经成为了教育界非常热门的词汇,在高中数学课堂教学中对学生核心素养的培养,不仅仅注重学生的数学学习成绩,同时更加注重学生的全面发展。除了让学生重视数学课本基础知识的学习,同时还应当重视传统文化的引入,首先应当明确中国传统文化的概念,引入什么样的传统文化进入高中数学课堂,这是值得每一个高中数学教师值得思考的问题。基于此,本文旨在探究核心素养下传统文化走进高中数学课堂的策略。
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