练习课在小学数学教学中有着重要地位,教师必须精心设计,力求减少练习中存在的一些低级的、无效的问题,使学生的主观能动性在练习中得到充分发挥,实现知识与技能、过程和方法、情感态度价值观三个维度目标的整合,从而优化小学数学练习课,提高课堂教学效率。
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