教师的评价语言用时短暂，转瞬即逝，往往容易被忽略。教师通过高质量、有针对性的评价语言，发挥评价的诊断性和激励性功能，能激发学生参与课堂教学的积极性，达到良好的课堂学习效果，进而促进学生思辨能力、语文素养和语用能力的提升。
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