科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目前,农村中小学教师培训已从补偿型阶段进入发展型阶段,主要存在以下问题:培训目标定位存在以粗放型培训为主的倾向,缺乏有效性;课程实施存在"随意性"现象,缺乏针对性;参训教师遴选没有标准、跟进指导不足,缺乏可持续性;培训方式以"灌输—接受"为主,缺乏灵活性;培训管理存在"重教轻学"现象,缺乏规范性。应将培训的哲学基础从客观主义转为主观主义、培训范式从以培训为取向转为以学习为取向、培训管理模式从纵向管理转为横向管理,以破解当前的问题,切实提高农村中小学教师培训的实效性。
- 出版日期2013
- 单位商丘师范学院; 教育科学学院
