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摘要
对高职师范类院校及其与小学合作长效机制等相关概念进行诠释后，以丽江师范高等专科学校为例，在调查其与实训基地小学合作现状和问题的基础上，结合相关文献的梳理和调研，吸取国内外师范类院校与小学合作的经验，构建由合作的组织机构、组织制度和基于合作主体的合作运行机制（激励机制、制约机制、保障机制）组成的高职师范类院校与小学的合作长效机制。
- 出版日期2022
- 单位丽江师范高等专科学校
对高职师范类院校及其与小学合作长效机制等相关概念进行诠释后，以丽江师范高等专科学校为例，在调查其与实训基地小学合作现状和问题的基础上，结合相关文献的梳理和调研，吸取国内外师范类院校与小学合作的经验，构建由合作的组织机构、组织制度和基于合作主体的合作运行机制（激励机制、制约机制、保障机制）组成的高职师范类院校与小学的合作长效机制。
