南京市0～3岁婴幼儿家长早期教育认知情况的调查

作者：樊宏; 沈洁淼; 钱姣; 陆墨原; 张倩; 贾桂祯; 肖华

来源：社区医学杂志, 2015, 13(19): 7-10.

• 早期教育
• 婴幼儿
• 认知情况

目的了解南京市03岁婴幼儿家长对早期教育的认知情况,为进一步完善南京市早期教育质量提供科学依据。方法按照分层随机抽样的方式,于2015年7—9月在南京市中心城区和郊区各随机抽取两个社区作为调查现场,共对300名03岁婴幼儿家长进行拦截式询问调查。计数资料χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果共调查03岁婴幼儿家长280人,参加过早教或正在参加的仅有94人(33.6%),未参加过早教的186人(66.4%)。大多数婴幼儿的主要教养人为其母亲,为168人(60.0%),由(外)祖父母主要教养的婴幼儿占37.1%(104/280)。家长获取早教知识的途径主要为网络,占32.2%(200/621);关于早教资源,仅有29.3%(82/280)的家长认为早教资源"非常满足"或"较满足"早教需求,72.9%(204/280)的家长认为南京的早期教育还处在起步阶段,还不够规范、专业;17.0%(48/280)的家长认为中国目前还没有真正的早期教育。父母不同文化程度、职业对早教知识认知情况不同,差异均有统计学意义(χ2=13.408、20.542、36.369、37.427均P<0.05)。结论家长早教认知情况参差不齐,获取早教知识的途径单一,政府应加大宣传力度,普及科学的早教知识,创设良好的早期教育环境,提高家长自身教育素质,为婴幼儿的健康成长创造条件。

• 出版日期2015
• 单位南京医科大学; 公共卫生学院