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摘要
<正>“数形结合”思想在整个数学历史长河中十分经典，从小学生的思维特点来看，学生的逻辑思维与抽象思维还在初步阶段，数形结合的引入不仅符合了学生的学习需求，而且也助力知识难度的降低。数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科，尤其对中高年级的小学生来说，数学概念、定义与习题的交叉融合亟需借力数形结合直观手段。因此，数学教师应当有意识地引导学生形成良好的“数形结合”思想，让学生逐步形成灵活的思想能力，从而高效化解数学难题。一“、数形结合”思想在小学数学教学中的渗透意义在传统的数学教学中，
- 出版日期2022
