《燃烧理论》课程内容繁杂,难点多,学生普遍反映此课难学、难懂。教师也感到此课难讲。本人教授此课九年,感到要讲好此课,首先要认清此课知识的基本构成,要分清哪些是基本点,哪些是难点。只有对此课程有一清楚的宏观认识,才能真正讲清楚。另外,采用多媒体,启发学生讨论,多举例,也有助于学生理解。
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