微信平台下“微助教”教学法在影像学实践教学中的运用研究

作者：王余广; 郑宵阳; 张天宇; 丛厚义; 万静茹

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(23): 23-25.

• 微信
• 微助教
• 教学效果
• 影像学
• 混合式
• 医学生

目的探讨微信平台下"微助教"的混合式教学法在医学影像学教学中的效果。方法选取100名临床医学专业本科生为研究对象,随机分为微信平台教学组50名和传统教学组50名,对教学实践效果进行评估。结果在教学结束后对两组学生的理论测试成绩、讨论过程表现、医学影像学OSCE客观结构化临床测试成绩进行比较,实验组均优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);两组学生教学效果满意度调查:实验组满意有41例(82.0%),优于对照组的15例(30.0%),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信平台下"微助教"的混合式教学法能够有效激发学生的学习兴趣和提高学业成绩。

• 出版日期2018
• 单位齐齐哈尔医学院