<正>在课程改革的浪潮中,让学生动手操作已经被广大教师认可为数学教学的主要方式,但在方法和策略上总有一些欠缺,使操作活动没有达到最好的教学效果。笔者结合教学实践,从"引导—操作—交流—再操作—再交流—总结"六个步骤来指导学生动手操作,收到了较好的教学效果。下面,笔者详细进行阐述。引导:主要是教师完成,包括语言引导和示范演示操作引导,是为了给学生一定的提示和操作活动思路,以便学生
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