随着新课程改革的不断深入,越来越多新型教学模式被运用到各科教学当中。其中,微课教学在目前教学中的应用较为广泛。只是微课在我国发展时间比较短,很多方面还不是很完善,教师在开展微课教学时,经常会出现"知识碎片化"现象,影响教学效果。本文介绍了微课的概念,并分析了初中历史微课"知识碎片化"现象的应对策略,以供参考。
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