<正>当下,中国教育改革面对的最大问题在于改变应试教育的性质,但是过度改革却造成了"过度化"或"过窄化"的学习,而且教育体制又不符合工匠精神的培育,与培养综合素质人才的理论相违背。笔者剖析日常小学语文学科教育教学中存在的弊端,提出了"面向生长、以生为本、减负提质"的特色教学思路。学生的负担从何而来?一方面在于校内课业负担,如作业负担、考试负担、教辅材料负担;另一方面来自校外课业负担。减负首先需要减少"重复"的学习,其次要减轻学生成长需求以外的"附加"。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
