学术英语写作教学应其特定的写作目标和专业背景,对教学活动的师生双方都提出了更高的语言要求,本文针对该领域的教学特征,提出双层语篇教学法,即巩固学生的词汇、句法等方面的语言细节,又侧重培养学生语篇的宏观把握力、学术英语段落观、和有效的衔接意识,帮助其写出复合英文思维方式的学术论文,为将来的学术交流添砖加瓦。
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