大学与中学的有效衔接:美国在线AP课程的历史与经验

作者：秦炜炜

来源：远程教育杂志, 2018, 36(02): 37-47.

DOI：10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2018.02.004

• 在线AP课程
• 虚拟学校
• AP慕课
• 教育公平

AP课程作为大学与中学衔接的有效方式,有力地促进了美国创新人才的早期甄别和培养。在线AP课程作为互联网技术与AP课程融合发展的必然产物,已成为传统面对面AP课程的重要补充,而AP慕课又成为在线AP课程发展的新形态。美国在线AP课程产生的根源,在于AP课程供给不足、分布不均以及由此导致的课程资源供求矛盾,其勃兴则得益于州立虚拟学校、大学和在线教育企业等多主体参与形成的"托底"与竞争并存的"半市场化"课程供给格局,线上线下相融的AP课程运行模式以及高质高效的在线课程支持服务机制。其对我国正在兴起的在线AP课程和基础教育课程改革,具有一定的借鉴价值。

• 出版日期2018