案例教学法在眼科学实验课教学中的应用

作者：刘冬梅; 李洋; 刘正峰; 毕宏生

来源：医学理论与实践, 2016, (19): 3429-3430.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2016.19.075

• 眼科学
• 实验课
• 案例教学法
• 效果

目的:创设一种适合中国国情的高等医学教育眼科学实验课案例教学模式,分析评价其教学效果。方法:将我校90名眼视光学学生在实验课随机分为两组,对照组采用传统教学模式(LBL),实验组采用案例教学模式(CBL)。实验课结束后,应用眼科学实验课期末考试试卷、临床技能操作考试、调查问卷的方式比较两种教学模式的教学效果。结果:实验组期末考试的试卷平均成绩高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。实验组学生临床技能操作考试的成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法能够积极提高学生的学习兴趣,培养学生的临床思维能力,并能在分析问题时综合应用所学知识。

• 出版日期2016
• 单位山东中医药大学