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摘要
数学是小学教学的一门基础课和三大主科之一,不仅可以增加小学生的数学知识,还可以培养和启发小学生的逻辑思维能力和理性分析的能力,为学生以后的理科学习打下基础。目前我国不少小学的数学课堂教学还存在着一些问题:课堂氛围较为严肃,以教师的单向知识传授为主,忽略了与学生的互动,也没有把学生当作教学活动的主体。数学教师偏重提高学生的数学成绩,而不是提升学生的数学运用能力,这都不利于达到理想的数学教学效果。笔者总结自己的教学实践经验,以学生为教学活动的主体,以实现小学生的全面发展为教育目的,对构建高效小学数学课堂进行探索。
- 出版日期2018
