自从《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》颁布以来，虽然全国范围内的教师队伍质量已经得到大幅提升，但乡村教师群体的专业发展依然具有提升空间。据此，主要从乡村教师自身的提高和构建教师专业发展学校两个方面促进乡村教师专业发展。从乡村教师自身出发，提升其自我认同感和在职前培训中增加地方性知识；从构建乡村教师专业发展学校出发，尝试以效仿英国PGCE课程模式、构建一体化乡村教师教育课程以及鼓励大学与乡村学校建立友好合作关系的方式，促进乡村教师专业发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
