物理文化是由物理科学家群体在认识物理世界过程中自觉形成的一种相对独立、相对稳定的社会意义网络。处在这个意义网络中的有物理科学研究者、物理科学语言符号、物理学的科学方法、研究成果、精神与价值观念及其共享群体。作为一名有近十年教龄的高中物理老师,笔者在本文中就简单分析下物理教学中融入物理文化对于学生的影响和对物理教师角色的启示。
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