从“庄子”到“强子”谈小学数学六年级的教学

作者：王广强

来源：数学学习与研究, 2019, (24): 150.

• 从“庄子”到“强子”
• 小学数学六年级
• 教学

本节课,是一节大胆的尝试课,它不属于教学大纲的要求,它是在我校"课程整合"大背景下产生的,并且在本节课中,我们还为"小初衔接数学思想方法的渗透"这一课题进行了大胆的探索.这节课,我们将数学与文学进行整合,从《庄子天下篇》的三句古文入手,找出数学的元素,提出问题并解决,将本册教材《数学广角》的一个内容整合到本节内容中来,再次体现了学科内知识的整合.在本节课中,我们力图体现数学思想方法的渗透,特别是数形结合、极限、函数的思想.从课程一开始,我们就紧紧围绕图形展开,从画图探究和到使学生感受极限的思想,从解决庄子问题到寻找强子问题的答案,我们的每一步都有不同图形的展示,而且在教师的引导下,学生可以独立画图,并有所创新.虽然本节课的难度有些大,但是我们的教学目标达成得较好.

• 出版日期2019
• 单位河北师范大学