从数学教学的本质上发展学生深度思维——《小数的大小比较》教学设计

作者：胡红

来源：数学大世界(上旬), 2020, (07): 54.

• 教学本质
• 深度思维
• 学力提升

深度学习的课堂是为了发展学生的深度思维,培养他们的自主学习能力。因此,在课堂教学中,教师要准确把握教学的本质,挖掘知识的生长点,让学生享受学习,使学生的自主学习能力得到真正的提升。

• 出版日期2020