学导式教学法在临床医学专业营养与健康课程中的应用

作者：周礼华; 赵文红

来源：包头医学院学报, 2017, 33(05): 125-127.

DOI：10.16833/j.cnki.jbmc.2017.05.056

• 学导式教学法
• 营养与健康
• 教学方法

目的:探讨学导式教学模式在临床医学专业营养与健康课程中的应用效果。方法:选择2014级临床医学专业A、B、C 3个班为研究对象,A班采用学导式教学法,B班、C班采用传统的以教师讲授为主的教学方法。课程结束,通过自评问卷和课程考试成绩对教学效果进行评估。结果:A班学生自我评价优于B班和C班（P<0.01）;A班成绩分布较稳定,及格率高于B班;A班平均分比B班高4.7分,比C班高4.5分（P<0.05）。结论:学导式教学法能调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,提高教学效果。

• 出版日期2017
• 单位蚌埠医学院