<正>一、问题的提出"教育的意义不应该是生活的预备,而是儿童的真实生活过程,这是教育问题的逻辑起点,课程问题必须围绕尊重个人真实生活的意义和价值而展开"。学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理是新课程的基本理念之一,它要求教学应尽量还原生活,贴近学生的生活实际,将教学活动置于逼真的社会背景之中,激发学生学习地理的强烈愿望,从而把学习要求转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中更好地
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