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摘要
为研究适用于现代课堂情况的地球仪，使产品智慧化更深度地融入课堂，探索产品在课堂情境下的多种可能，反映课堂教育对地球仪的要求。研究通过实地观察、访谈与专家意见，从课堂进程中提取情境里相搭配的用户需求，建立评价指标，运用层次分析法、熵权法获取指标间的权重关系，得到更符合当下课堂情况的创新方向。设计方案采用模糊层次分析法进行评价，评价结果证明层次分析法与熵权法的共同运用，结合了课堂教育对地球仪的主客观需求评价，利于地球仪类教具的需求指标建立。评价模型与设计方案能为地球仪的改进与创新提供参考。
- 出版日期2023
- 单位湖南科技大学
