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摘要
目的探讨创新临床护理教学模式对提高本科护生评判性思维能力的影响及效果。方法采用整群抽样的方法,选取2014年6—7月进入本院进行临床毕业实习的5所医科院校2011级本科护生共152人作为研究对象,分为对照组和研究组,对照组采用常规的临床护理教学模式进行临床带教,研究组在常规的临床护理教学模式的基础上开展创新临床护理教学模式进行带教。结果研究组护生的临床实习效果优于对照组护生。护生的评判性思维9个条目得分提高,与对照组比较,差异有统计学意义（P<0.01）;有利于提高护生的评判性思维。结论应用创新临床护理教学模式,能提高本科护生的评判性思维能力,有利于实践教学中学生综合素质的培养。
