利用线上教学资源组织教学已成为新的教学形态。华中科技大学电信学院2020年、2021年“微机原理”课程分别采用了翻转式教学、线上线下混合式教学。对比分析两次教学过程中产生的线上教学资源利用数据以及教学效果，发现线上线下混合式教学模式更有利于提升教学效果，学生线上资源学习行为数据，如学习频次、单次学习量、学习时段以及完成度可以作为过程性学习效果评价考核依据。
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