本文从新课程理念下的中学语法课堂教学实际出发,探讨新的语法的有效教学模式,倡导语法教学可以遵循"创设情境—实践体验—归纳总结—内化知识"这一过程,由此提出情境化语法教学模式。同时,介绍该模式的特征及具体操作方法等内容。
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