大学生评教合作系统能否持续运行并发挥正向功能取决于评教主体合作意愿、评教共同目标、评教信息沟通等要素在合作系统中动态的维持。高校教育管理者需要从构建保障评教主体权益的合作意愿激励机制、评教主体合作参与的评教目标达成机制、高效透明的评教信息沟通体系等方面促进大学生评教从失真到归真。
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