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摘要
目的 探索基于云班课的BOPPPS教学模型在常用护理技术课程中的应用效果。方法 将2018级高职护生设为对照组，2019级高职护生设为试验组，对照组采用传统教学模式，试验组采用基于云班课的BOPPPS教学模型。比较两组护生的学习效果。结果 试验组两个学期的期末考试成绩均高于对照组(P<0.05);50%以上学生认为此教学模型能够提高自主学习能力，提高护理专业认同感，有利于拓展学习，提高学习效率，提高参与意识，提高学习兴趣；40%以上学生认为此教学模型能够提高护生的团队协作能力，增加师生交流的机会。结论 基于云班课的BOPPPS教学模型有助于巩固学生的理论知识，有利于拓展学习，能够提高学生自主学习能力、护理专业认同感、学习效率、参与意识、学习兴趣。
- 出版日期2023
- 单位广西科技大学
