巧用“模仿”教习作

作者：黄海霞

来源：小学语文教学, 2018, (20): 22.

<正>小学生处于习作的初始阶段,有着较强的模仿能力,还有很强的求知欲与表现欲。但是,学生的知识储备较少,缺乏习作的基本方法。因此在习作教学中,教师应充分把握学生在这一学习阶段的特点,实现习作教学从模仿到创造的转化。通过模仿,学生能体会到习作的乐趣,不断领悟习作的技巧,从中受到立意与构思的启示,学会遣词造句,掌握谋篇布局,收获成功习作的喜悦。那么,教师应如何指导学生模仿呢?一、思路模仿,从模仿中把握习作的方向感

• 出版日期2018