问题学生由心理失范型、行为失范型两类组成,其形成有社会、学校、家庭和自身诸多方面的因素。教育转化问题学生的路径:一是理性反思,克服转化误区;二是注重预防,避免问题扩大;三是多措并举,提升转化质效;四是避免反弹,巩固转化效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
