随着我国素质教育的不断发展,小学科学课程逐渐发展为一门重要课程,受到了我国小学教育工作人员的广泛重视。小学科学课课程是培养学生创新与创造能力的一大重要途径,满足学生核心素养的培养要求,对小学生的个人成长和发展有着独特作用。但由于小学科学课程长期处于边缘化地段,教学课堂现状并不容乐观,教师对学生创新能力培养的路径探析不明确,因此改革小学科学教育教学课堂,实现对学生创新能力的培养十分关键。
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